题目内容

下图为植物体细胞杂交技术流程图，请据图回答： 
(1)①过程需要利用________酶和________酶去除细胞壁。
(2)②过程用离心、振动或电激处理的目的是__________。
(3)③过程是_________的再生。
(4)④⑤技术过程的理论基础是__________，请用文字和箭头表示出④⑤技术过程的实验流程_________。
(5)植物体细胞杂交技术可以克服_________的障碍。
(1)纤维素酶；果胶酶
(2)诱导原生质体融合
(3)细胞壁
(4)植物细胞具有全能性；杂交细胞愈伤组织胚状体→幼苗
(5)不同生物远缘杂交
练习册系列答案
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下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

（1）步骤①作用是　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步骤②一般常用的化学试剂是　　________　　，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　，其中步骤④相当于　　    　过程，步骤⑤相当于　　　　过程。

（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______　　　　　　　　　能够在新的植物体上有所表现，其根本原因　　　　　　　。

（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。

（6）从理论上讲，杂种植株的育性为　　  　（填“可育”或“不育”）。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？　       　　　　，原因是　　　　　。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　　　　　　　         。

（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗 传规律？　　　　　。为什么？　　　　　　　。

下图为植物体细胞杂交示意图。请据图回答：
 
(1)步骤①是去除植物细胞壁形成原生质体 ，其中使用的酶是       _____________.
(2)步骤②是细胞融合，一般要用的化学试剂是     ______________.
(3)③为                  过程，完成体细胞杂交。    
(4)在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是     _____        (填序号)。
(5)培养的杂种植株在形态上表现为                            。
(6)若亲本植物A与亲本植物B都是二倍体，杂种植株为         倍体 。
(7)从理论上讲，杂种个体是可育的。因此，该项研究解决了育种过程中            问题。

下图为植物体细胞杂交过程示意图，下列相关叙述不正确的是

A．细胞A和细胞B必须来源于同种植物   

B．1过程的方法有物理法、化学法两大类

C．3和4过程分别称为脱分化和再分化    

D．该技术培育出的新品种一定是四倍体

 

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

（1）步骤①是　　　　　　   ，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步骤③一般常用的化学试剂是　　　　       ，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　       ，其中步骤④相当于　　　　　　，步骤⑤相当于　　　   　。

（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使

　　　　　　　　   能够在新的植物体上有所表现，其根本原因　　　　　　　                      。

（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为　　　　倍体。

（6）从理论上讲，杂种植株的育性为　　　（可育或不可育）。若运用传统有性杂交方法能否实现？　　　　　。并说明理由　　　　　     。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　              　               。

（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？　　　　　             　　                                            

                                                                        。

 

下图为植物体细胞杂交示意图。请据图回答：

 

(1)步骤①是去除植物细胞壁形成原生质体 ，其中使用的酶是       _____________.

(2)步骤②是细胞融合，一般要用的化学试剂是     ______________.

(3)③为                   过程，完成体细胞杂交。    

(4)在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是     _____         (填序号)。

(5)培养的杂种植株在形态上表现为                            。

(6)若亲本植物A与亲本植物B都是二倍体，杂种植株为          倍体 。

(7)从理论上讲，杂种个体是可育的。因此，该项研究解决了育种过程中             问题。

 

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