下列坐标曲线图分别表示不同的生物学过程.在对各曲线变化的描述中.不合理的是 A．甲图可能表示光合作用强度与CO2供应量之间的关系 B．乙图可能表示某动物耗氧量与体内甲状腺激素水平之间的关系 C．若丙图表示某杂草的生长与不同浓度生长素作用的关系.则利用图中的C点对应的生长素浓度可除去农田中的该杂草 D．若丁图表示盛夏晴朗的白天.出现C点的题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列坐标曲线图分别表示不同的生物学过程，在对各曲线变化的描述中，不合理的是

A．甲图可能表示光合作用强度与CO₂供应量之间的关系

B．乙图可能表示某动物耗氧量与体内甲状腺激素水平之间的关系

C．若丙图表示某杂草的生长与不同浓度生长素作用的关系，则利用图中的C点对应的生长素浓度可除去农田中的该杂草

D．若丁图表示盛夏晴朗的白天，出现C点的主要原因是酶在高温下失活

答案：ACD
解析：

A、D项光合作用强度受到很多因素的影响，据图不能说明光合作用强度与CO₂供应量之间的关系；同样D项中也不能肯定是由于酶的失活，故不正确；C项要考虑最适浓度。此题很难。

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(8分)请回答下列有关生命科学实验的问题。

⑴在低倍镜及高倍镜下看到以下洋葱根尖细胞图。做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，主要观察图处的细胞。

⑵某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。

组别	材料	实验条件	观察内容
A	紫色洋葱鳞片清水、解离液、0.3 /mL蔗糖溶液	清水、解离液、0.3 g /mL蔗糖溶液	质壁分离
B	紫色洋葱鳞片叶外表皮	0.3 g/mL蔗糖溶	质壁分离

请回答以下问题：

①上述实验中用引流法滴加蔗糖溶液，目的是______________________。

②在A组实验中，显微镜下看不到质壁分离现象，原因是被破坏，失去了选择透过性。

⑶利用(2)中B组实验方法测定某种植物叶表皮细胞液的浓度。分别将8片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，10分钟后，分别将每一叶片表皮制成临时装片并在显微镜下观察。在约20个细胞的视野范围内，对呈现质壁分离现象的细胞进行计数，所得结果如下表：

蔗糖浓度

(mol/dm³)

质壁的分离细胞的数目

视野范围内观察到的

细胞总数

0.00

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.3.

0.35

利用上表在下列坐标中绘出曲线图，表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖溶液浓度的关系。

小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
材料用具：略
①．取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②．用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③．把甲小白鼠置于10℃环境中，乙小白鼠置于30℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24h，每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①．若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠的体温保持相对恒定，则假设成立；
②．若甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答下列问题：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：
a．______________；b．______________；C．_____________；d．____________。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。______________。
(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲小白鼠生理状况的是__________；符合乙小白鼠生理状况的是__________。

(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使__________的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于__________调节。
(5)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项)
①．__________________；②．____________________。
(6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表。

小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：

实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。

材料用具：略

①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；

②用一定的方法破坏甲小白鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；

③把甲小白鼠置于10℃环境中，乙小白鼠置于30℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录。

预期结果与结论：

①若甲小白鼠的体温发生明显改变，乙小白鼠的体温保持相对恒定，则假设成立；

②若甲、乙两只小白鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

请分析回答下列问题：

(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：

a：________________________________________________________________________；

b：________________________________________________________________________；

c：________________________________________________________________________；

d：________________________________________________________________________。

(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由：________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四个坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲小白鼠生理状况的是________；符合乙小白鼠生理状况的是________。

(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小

白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使________的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于________调节。

(5)请你运用所学知识，预测甲小白鼠被破坏了下丘脑后，与乙小白鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？(至少写出两项)

①________；②________。

(6)请你为该实验设计一个合理的体温记录表。