Question

在“探究二力平衡的条件”实验中，小华选择了如图甲的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

（1）当物体处于静止状态或

匀速直线运动

状态时，认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验中选择小卡片的目的是

不考虑

（填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；
（3）如图乙的当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片

不能

（选填“能”或“不能’’）平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究：相互平衡的两个力

二力是否在同一直线上

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，物理老师认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是

A

．
A．减少了摩擦力对实验结果的影响      B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D．小卡片容易扭转．

Answer 1

分析：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受力平衡；
（2）在做此实验时，采用了小卡片，由于小卡片的质量很小，所以小卡片的重力可以忽略不计．
（3）探究两个平衡力是否在同一直线上，则首先使两个力不在同一直线上，旋转小卡片可以使两个力不在同一条直线上，松手后观察小卡片的运动情况．
（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果．

解答：解：（1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，认为它受到的力是相互平衡的．
（2）小卡片质量小，重力很小，是为了不考虑小卡片的重力；探究两个力大小关系时，可以通过改变细线下面所挂码的个数改变二力的大小．
（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，实验中把小卡片转过一个角度，目的是使小卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后观察小卡片是否平衡，此时小卡片受到的两个拉力不在同一直线上，因此松手后小卡片不能平衡．
（4）小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）；
故答案为：（1）匀速直线运动；（2）不考虑；（3）不能；二力是否在同一直线上；（4）A．

点评：此题主要通过实验来探究二力平衡的条件，首先要搞清二力平衡的条件，明确实验目的，才能够确定好的方案．