题目内容
某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
（2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得
（3）实验中他们发现很难读数，原因是：
（4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
平衡
平衡
力．（2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得
粗糙程度
粗糙程度
不变，改变压力
压力
；实验中应用了控制变量
控制变量
的研究方法．（3）实验中他们发现很难读数，原因是：
弹簧测力计不断运动
弹簧测力计不断运动
；（4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：
弹簧测力计静止便于读数
弹簧测力计静止便于读数
，不需要控制木板做匀速直线运动
不需要控制木板做匀速直线运动
．分析：（1）木块做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力．
（2）实验时要注意控制变量法的应用，探究摩擦力与压力关系时，要控制接触面粗糙程度相同而压力不同．
（3）由于弹簧测力计随木块一起运动，不便于对弹簧测力读数．
（4）实验时，使木块固定，拉动木板，弹簧测力计静止，便于读数，同时不必要控制木板做匀速直线运动．
（2）实验时要注意控制变量法的应用，探究摩擦力与压力关系时，要控制接触面粗糙程度相同而压力不同．
（3）由于弹簧测力计随木块一起运动，不便于对弹簧测力读数．
（4）实验时，使木块固定，拉动木板，弹簧测力计静止，便于读数，同时不必要控制木板做匀速直线运动．
解答：解：（1）木块做匀速直线运动，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力．
（2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得粗糙程度不变，改变压力；
实验中应用了控制变量的研究方法．
（3）实验中他们发现很难读数，原因是：弹簧测力计随木块一起运动，对运动着的弹簧测力计读数，比较困难．
（4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：弹簧测力计静止不动，便于读数；另一方面木块静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动．
故答案为：（1）平衡；（2）粗糙程度；压力；控制变量；（3）弹簧测力计不断运动；
（4）弹簧测力计静止便于读数；不需要控制木板做匀速直线运动．
（2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得粗糙程度不变，改变压力；
实验中应用了控制变量的研究方法．
（3）实验中他们发现很难读数，原因是：弹簧测力计随木块一起运动，对运动着的弹簧测力计读数，比较困难．
（4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：弹簧测力计静止不动，便于读数；另一方面木块静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动．
故答案为：（1）平衡；（2）粗糙程度；压力；控制变量；（3）弹簧测力计不断运动；
（4）弹簧测力计静止便于读数；不需要控制木板做匀速直线运动．
点评：熟练应用控制变量法与平衡条件、分析清楚图示情景即可正确解题．
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