题目内容
如图所示，是小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来）所做“筷子提米”实验的照片．（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是
米
米
，方向竖直向上
竖直向上
．（2）这种摩擦是一种
静
静
摩擦（选填“滑动”、“滚动”或“静”），在自然界和我们的生活中，普遍存在，请你举出一个应用这种摩擦的事例：手拿瓶子，瓶子掉不下来
手拿瓶子，瓶子掉不下来
．（3）小红看到小明的这张照片，回家也做了这个实验，但是试了很多次都没成功．你认为可采取用哪些方法提高实验的成功率？（写出两种即可）
分析：（1）物体间力的作用是相互的，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，根据题意分析施力物体是什么．
（2）当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力．抓住物体的运动情况，可判断题目中各属于何种摩擦力．
（3）提高实验的成功率，即增大摩擦力，因此可以从增大压力，增大接触面的粗糙程度等方面考虑．
（2）当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力．抓住物体的运动情况，可判断题目中各属于何种摩擦力．
（3）提高实验的成功率，即增大摩擦力，因此可以从增大压力，增大接触面的粗糙程度等方面考虑．
解答：解：（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是米，方向竖直向上．
（2）当两个物体未发生相对运动（即相对静止），但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力；故筷子提米”实验中摩擦是一种静摩擦，在自然界和我们的生活中，普遍存在，请例如：手拿瓶子，瓶子掉不下来．
（3）从增大摩擦力的方法入手，可以往杯内加少量的水，待一会，发现筷子能将米提上来、原来，水能使米发胀发涩，发胀能增大米对筷子和米对杯壁的压力，使它们之间的摩擦增大；发涩能使米表面的增大粗糙程度，从而也增大了它们之间的摩擦，也可以换用表面粗糙的筷子，压紧米等方法．
故答案为：（1）米；竖直向上；
（2）静；手拿瓶子，瓶子掉不下来；
（3）换用表面粗糙的筷子；压紧米；压紧米，并加点水．
（2）当两个物体未发生相对运动（即相对静止），但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力；故筷子提米”实验中摩擦是一种静摩擦，在自然界和我们的生活中，普遍存在，请例如：手拿瓶子，瓶子掉不下来．
（3）从增大摩擦力的方法入手，可以往杯内加少量的水，待一会，发现筷子能将米提上来、原来，水能使米发胀发涩，发胀能增大米对筷子和米对杯壁的压力，使它们之间的摩擦增大；发涩能使米表面的增大粗糙程度，从而也增大了它们之间的摩擦，也可以换用表面粗糙的筷子，压紧米等方法．
故答案为：（1）米；竖直向上；
（2）静；手拿瓶子，瓶子掉不下来；
（3）换用表面粗糙的筷子；压紧米；压紧米，并加点水．
点评：该题以筷子提米为实验情景，考查了二力平衡、摩擦力的影响因素等知识点，同时也检测了同学们对控制变量法等常见物理研究方法的应用情况的掌握．
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