题目内容

在二力的合成中，合力与分力的关系是

A.
合力一定大于分力
B.
合力至少大于其中一个分力
C.
合力至少小于其中一个分力
D.
合力可以比两个分力都小，也可以比两个分力都大

D
解析：在互成角度二力的合成中，由平行四边形法则可知：合力可以比任一个分力都大，也可以比任一个分力都小，也可以介于两个分力的和与差之间．故答案ABC都不对．

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在测定一个未知电阻R_X的阻值时，小明和小亮设计了如图甲所示的实验电路，其中R₁是电阻箱，S₁为单刀双掷开关．
（1）闭合开关S后，把开关S₁接到触点1，调节滑动变阻器R，使电压表有个合适的示数U；把开关S₁接到触点2后，小明和小亮采取了不同的实验操作．
小明的操作：保持滑片P的位置不变，只调节电阻箱R₁，直到电压表示数为U；
小亮的操作：同时调节滑动变阻器R和电阻箱R₁，直到电压表表示数为U．
你认为两人的操作中，

的操作是正确的．
（2）选择正确的实验操作后，电阻箱R₁上各旋钮的位置如图乙所示，其读数为

Ω，则待测电阻R_X的阻值应为

Ω．
（3）下列实验中，所用方法与上述相同的是（

）
A．探究二力的合成时，用合力来代替两个力的作用效果
B．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定
C．探究力与运动的关系时，推理出小车在不受力时的运动情况
D．探究液体内部的压强时，用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小．

（2013?闸北区二模）某同学学习了同一直线上二力的合成知识后，思考如果作用在物体上的二力不在同一直线上，互成一定角度时，合力的大小与二个分力、二个分力之间夹角的关系．于是，他利用橡皮筯、弹簧测力计进行了实验研究．橡皮筯的原长为AB，在拉力F₁的作用下橡皮筯从AB伸长到AC如图（a）所示；换用二个弹簧测力计（保持二个弹簧测力计的示数相等均为F₂，且F₂＜F₁）互成一定角度拉橡皮筯，也能使橡皮筯伸长同样的长度（BD=BC）如图（b）所示；如果保持二个弹簧测力计的示数不变，增大它们之间的夹角（α＜β），可以看到橡皮筯伸长量减小（BE＜BD）如图（c）所示．请仔细观察实验现象，归纳得出实验结论．

①分析比较图（a）和（b）中弹簧测力计的示数变化及相关条件可得：

互成角度的二个力的作用可以用一个力的作用等效替代

互成角度的二个力的作用可以用一个力的作用等效替代

．
②分析比较图（b）和（c）中弹簧测力计的示数与两个测力计之间的夹角变化及相关条件可得：

互成角度的二个力的合力大小与二个分力的夹角大小有关，当分力大小不变时，夹角越大，合力越小

互成角度的二个力的合力大小与二个分力的夹角大小有关，当分力大小不变时，夹角越大，合力越小

（2010?道外区一模）在探究“同一直线上二力的合成”的实验中．
小明同学认为书中如图探究“沿同一直线的两个方向相同的力的合力”时应先在橡皮筋上用两根绳分别挂两组钩码，记录橡皮筋伸长的位置，再把这两组钩码都挂在一根绳上，记录橡皮筋伸长的位置．比较两次的伸长量是否相同．
（1）你认为小明的实验步骤正确吗？如果不正确，请说明理由及做法．
（2）小涵同学仿照上图，利用上面的器材探究“沿同一直线的两个方向相反的力的合力”，请你采用画简图的方法描述实验的过程．（图中要标出固定点的位置）
（3）请你帮助小涵同学设计她记录实验数据的表格．

如图是某小组同学在探究“同一直线上二力的合成”的实验情景：（每个钩码重1N）
A．如图（a）所示，橡皮筋原长AE，它在同方向力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
B．如图（b）所示，橡皮筋在两个方向相反的力F₁和F₂的共同作用下伸长到AE’：
C．如图（c）所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE’．

经过实验，实验结果记录如下：

	F₁/N	F₂/N	F/N
F₁与F₂同向	大小：2N	大小：1N	大小：
F₁与F₂同向	方向：向右	方向：向右	大小：
F₁与F₂反向	大小：	大小：1N	方向：
F₁与F₂反向	方向：向右	方向：向左	方向：

（1）请将表格空白处补充完整．
（2）根据实验结果得出的结论是：
结论一：

同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同；

同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于二力之和，合力方向与二力方向相同；

同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同；

同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同；

（3）在探究同一直线上两个力的合力与两个力的大小及方向关系的实验中，用两个力拉和单独用一个力拉橡皮筋时，都要将橡皮筋的自由端拉到同一位置，这样做的目的是为了使这个单独的力与那两个力的

作用效果相同

作用效果相同