题目内容
（2010?靖江市模拟）小明想“探究并联电路的电流特点”．探究前，他联系水流的情况，猜测并联电路的电流特点可能是“干路中电流应等于各支路中电流之和”．（1）这种研究问题的方法属于
B
B
．A．控制变量法 B．类比法 C．替代法 D．转换法
（2）为了验证猜想，他设计了如图所示的电路，请你根据电路图将实物图连接好．
（3）他通过实验测得A、B、C三点处的电流如下表，表中的实验数据
支持
支持
（填“支持”、“不支持”）小明的猜想．小明根据这组数据就得出了结论，请指出小明的不足之处是仅凭一次实验得出的结论具有偶然性
仅凭一次实验得出的结论具有偶然性
．请你帮助小明完善实验方案，提出两种不同的可行性方案．方法一：
改变电源电压的大小，分别测出A、B、C三点处的电流
改变电源电压的大小，分别测出A、B、C三点处的电流
．方法二：
改变两支路中定值电阻的阻值大小，分别测出A、B、C三点处的电流
改变两支路中定值电阻的阻值大小，分别测出A、B、C三点处的电流
．| IA | IB | IC |
| 0.26A | 0.16A | 0.1A |
分析：（1）水流与电流有相似之处，用水流类比电流可帮助我们更直观地理解电流的特点．
（2）两电阻在并联在一起，电流表先与R1串联．
（3）分析三次测量结果的关系，看是否符合“干路中电流应等于各支路中电流之和”，便可判断是否支持小明的猜想．一次实验具有偶然性，不代表这一定是普遍的规律，因此，要改变实验条件再进行几次测量，最后归纳出可靠的结论．
（2）两电阻在并联在一起，电流表先与R1串联．
（3）分析三次测量结果的关系，看是否符合“干路中电流应等于各支路中电流之和”，便可判断是否支持小明的猜想．一次实验具有偶然性，不代表这一定是普遍的规律，因此，要改变实验条件再进行几次测量，最后归纳出可靠的结论．
解答：解：（1）用水流类比电流，可使知识更直观，因此，这里所用的是类比法，选项B符合题意；
（2）如图所示，从电流表的正接线柱直接连至R2，从电流表的负接线柱连至R1．
（3）分析表中的数据可得，IA=IB+IC=0.16A+0.1A=0.26A，因此，这一数据支持小明的猜想．这一结果的不足之处在于：仅凭一次实验得出的结论具有偶然性，我们应该改变实验条件，多进行几次实验，最后归纳出可靠的结论．我们可以从改变电压和改变电阻两个方面来改变实验的条件进行探究．
故答案为：（1）B．（2）如图；（3）支持．仅凭一次实验得出的结论具有偶然性．方法一：改变电源电压的大小，分别测出A、B、C三点处的电流；方法二：改变两支路中定值电阻的阻值大小，分别测出A、B、C三点处的电流．
（2）如图所示，从电流表的正接线柱直接连至R2，从电流表的负接线柱连至R1．
（3）分析表中的数据可得，IA=IB+IC=0.16A+0.1A=0.26A，因此，这一数据支持小明的猜想．这一结果的不足之处在于：仅凭一次实验得出的结论具有偶然性，我们应该改变实验条件，多进行几次实验，最后归纳出可靠的结论．我们可以从改变电压和改变电阻两个方面来改变实验的条件进行探究．
故答案为：（1）B．（2）如图；（3）支持．仅凭一次实验得出的结论具有偶然性．方法一：改变电源电压的大小，分别测出A、B、C三点处的电流；方法二：改变两支路中定值电阻的阻值大小，分别测出A、B、C三点处的电流．
点评：（1）类比法也是物理学习中常用的学习和研究方法之一，是我们应该了解的；
（2）连接实物图时，要注意按电路图的要求来完成，即电流表先测R1支路的电流，两电阻并联，这里是本题的易错点；
（3）对此类实验的分析，要通过多组实验的数据才能最终归纳出具有普遍性的规律，改变实验的条件是我们要重点考虑的，即从电压和电阻两方面改变来进行探究．
（2）连接实物图时，要注意按电路图的要求来完成，即电流表先测R1支路的电流，两电阻并联，这里是本题的易错点；
（3）对此类实验的分析，要通过多组实验的数据才能最终归纳出具有普遍性的规律，改变实验的条件是我们要重点考虑的，即从电压和电阻两方面改变来进行探究．
练习册系列答案
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