题目内容
同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时,小明所在小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡,并利用如图所示的器材进行实验.(1)用笔画线作为导线连接下面的实物,用电流表测量干路电流,其大小约为0.5A.
| A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A | |
| 第一次测量 | 0.27 | 0.27 | 0.54 |
| 第二次测量 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
在对数据进行分析和论证时,小明认为该实验应有如下结论:
①并联电路中各支路电流都相等;
②干路电流与支路电流的关系为I干=nI支.(n为支路条数)其他同学认为以上结论是错误的,请你说明小明错误的原因是______.
(3)为了得到正确的结论他们更换了新的器材重新进行实验.他们更换的新器材是:______.这时又有同学提出可以添加一个滑动变阻器连接在干路上,添加此器材的好处______.
(4)根据他们最终的探究得到的实验结论是:______.
【答案】分析:(1)由题意可知,两灯泡并联,电流表在干路上测干路电流,注意电流表的量程,再与电源、开关串联即可.
(2)从实验数据看,小组的数据比较特殊,所以小组用的小灯泡规格是一样的,这样得出的结论会很片面.
(3)在实验研究过程中,为了避免数据的片面性,要用两个规格不同的小灯泡做实验;添加一个滑动变阻器连接在干路上,可以通过调节滑动变阻器的阻值改变电路中的电流,达到多次测量的目的.
(4)根据串联电路的电流特点回答实验结论.
解答:解:(1)两灯泡并联后,与电流表、电源、开关串联即可,注意电流表的量程为0~0.6A,且电流从正接线柱流入负接线柱流出,如下图所示:

(2)小组的结论是在规格相同的小灯泡情况下得出的结论,偶然性较强,得出的结论不具有普遍性,故结论是错误的;
(3)探究实验,通过实验现象或实验数据得出结论,应该采用多次实验,多组数据,得到的结论猜的科学的.
探究并联电路的电流特点时,一定采用相同规格的灯泡、不同规格的灯泡、不同的用电器进行多次实验;
添加一个滑动变阻器连接在干路上,可以通过调节滑动变阻器的阻值改变电路中的电流,达到多次测量的目的.
(4)并联电路的电流规律为:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
故答案为:(1)如上图所示;(2)用了规格相同的小灯泡;(3)规格不同的小灯泡、只移动滑片可以达到多测几组数据;(4)在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
点评:要解决此题,需要掌握并联电路的电流特点,干路电流等于各支路电流之和.若实验过程中所用的小灯泡规格相同,则会得出支路电流相等的错误结论.
(2)从实验数据看,小组的数据比较特殊,所以小组用的小灯泡规格是一样的,这样得出的结论会很片面.
(3)在实验研究过程中,为了避免数据的片面性,要用两个规格不同的小灯泡做实验;添加一个滑动变阻器连接在干路上,可以通过调节滑动变阻器的阻值改变电路中的电流,达到多次测量的目的.
(4)根据串联电路的电流特点回答实验结论.
解答:解:(1)两灯泡并联后,与电流表、电源、开关串联即可,注意电流表的量程为0~0.6A,且电流从正接线柱流入负接线柱流出,如下图所示:
(2)小组的结论是在规格相同的小灯泡情况下得出的结论,偶然性较强,得出的结论不具有普遍性,故结论是错误的;
(3)探究实验,通过实验现象或实验数据得出结论,应该采用多次实验,多组数据,得到的结论猜的科学的.
探究并联电路的电流特点时,一定采用相同规格的灯泡、不同规格的灯泡、不同的用电器进行多次实验;
添加一个滑动变阻器连接在干路上,可以通过调节滑动变阻器的阻值改变电路中的电流,达到多次测量的目的.
(4)并联电路的电流规律为:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
故答案为:(1)如上图所示;(2)用了规格相同的小灯泡;(3)规格不同的小灯泡、只移动滑片可以达到多测几组数据;(4)在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
点评:要解决此题,需要掌握并联电路的电流特点,干路电流等于各支路电流之和.若实验过程中所用的小灯泡规格相同,则会得出支路电流相等的错误结论.
练习册系列答案
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在初三复习“电流做功与哪些因素有关”的实验时,“第一泉中学”的教师克服困难,找来了相关器材组织同学们进行探究实验.
(1)为了提高课堂效率,教师把全班分成若干小组,分别探究影响电流做功的不同因素.如图所示是小峰小组采用的实验装置,请你仔细观察、分析该实验装置图,他们采用的是 (选填“并联”或“串联”)电路进行实验,他们小组准备探究电流做功与 的关系.
(2)为了防止结论的偶然性,他们与小强小组相约,取相同器材和等质量的煤油进行实验.煤油的初温与当时的室温相同,均为18℃,记录实验数据如下表所示:
请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据,归纳两条结论: ; .
(3)下课之后,小峰整理课上各小组汇总的数据,对照课本相关内容,进一步定量分析实验数据.发现在末温较低时,实验数据与电功公式的理论基本符合,而末温较高时的实验数据与理论相差较大,请你帮他分析原因: .
(1)为了提高课堂效率,教师把全班分成若干小组,分别探究影响电流做功的不同因素.如图所示是小峰小组采用的实验装置,请你仔细观察、分析该实验装置图,他们采用的是 (选填“并联”或“串联”)电路进行实验,他们小组准备探究电流做功与 的关系.
(2)为了防止结论的偶然性,他们与小强小组相约,取相同器材和等质量的煤油进行实验.煤油的初温与当时的室温相同,均为18℃,记录实验数据如下表所示:
| 组别 | 通电时间 t/min | R1电流 I1/A | R2电流 I2/A | A瓶末温 tA末/℃ | B瓶末温 tB末/℃ | A瓶 △tA/℃ | B瓶 △tB/℃ |
| 小峰 | 3 | 0.5 | 1 | 29 | 38 | 11 | 20 |
| 小强 | 6 | 0.5 | 1 | 38 | 53 | 20 | 35 |
(3)下课之后,小峰整理课上各小组汇总的数据,对照课本相关内容,进一步定量分析实验数据.发现在末温较低时,实验数据与电功公式的理论基本符合,而末温较高时的实验数据与理论相差较大,请你帮他分析原因: .
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请根据表中数据,写出实验结论______.
(3)勇胜在连接电路时,误将电压表与滑动变阻器并联,在实验中收集数据如下表(电源电压已知且不变):
问题:①按勇胜的实验也能得出正确结论,请写出得出正确结论的办法.
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(1)为完成探究,应该改变电压,观察电流的变化.请写出两种(不同角度)改变定值电阻两端电压的方法.
(2)忠民按设计好的电路进行实验,收集数据如下表(R为定值电阻):
| 次 数 | 1 | 2 | 3 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
| 电压U/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
(3)勇胜在连接电路时,误将电压表与滑动变阻器并联,在实验中收集数据如下表(电源电压已知且不变):
| 次 数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电流I/A | 0.16 | 0.24 | 0.32 | 0.40 | 0.48 |
| 电压U/V | 2.2 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | 0.6 |
②实验中操作失误,往往是新收获的契机.请写出本实验操作过程中,滑动变阻器的电功率,随着它连入电路中电阻值的变化是如何变化的?