题目内容
在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中：
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实验次数 |
电流／A |
通电时间／s |
电阻／Ω |
温度升高量／℃ |
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1 |
0.3 |
30 |
10 |
1.5 |
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2 |
0.6 |
30 |
10 |
6.0 |
①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内装一根电阻丝，并插入温度计，电流产生的热量多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到，请举一例_____________________________________________________．若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，应选用_______（选填“煤油”或“水”）.
②.小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量_____．
③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相同，同时选择乙图中____选填“A”或“B”）烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____（选填“串联”或“并联”）。
①烧瓶内温度计的示数变化、 在研究压强时，通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果。
②多、③B、串联
【解析】
试题分析：①热量不容易测量，可以通过温度计的示数变化大小来比较热量的多少，这种方法在物理学中叫转化法。经常遇到的例子有在研究压强时，通过海绵的凹陷程度显示压力的作用效果，在研究声音的产生时用塑料弹性小球显示发声的喇叭在振动等等。②两次实验在一起比较可得同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量越多。③根据控制变量法，应该保持电流和通电时间相同而电阻不同，所以选择乙图中的B，串联使电流相等。
考点：探究影响电流产生热量多少的因素
在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中：
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实验次数 |
电流／A |
通电时间／s |
电阻／Ω |
温度升高量／℃ |
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1 |
0.3 |
30 |
10 |
1.5 |
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2 |
0.6 |
30 |
10 |
6.0 |
①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内装一根电阻丝，并插入温度计，电流产生的热量多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到，请举一例_____________________________________________________．若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，应选用_______（选填“煤油”或“水”）.
②.小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量_____．
③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相同，同时选择乙图中____选填“A”或“B”）烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____（选填“串联”或“并联”）。
在探究“影响电流产生热量多少的因素“实验中：
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实验次数 |
电流／A |
通电时间／s |
电阻／Ω |
温度升高量／℃ |
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1 |
0.3 |
30 |
10 |
1.5 |
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2 |
0.6 |
30 |
10 |
6.0 |
①.为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内装一根电阻丝，并插入温度计，电流产生的热量多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法在物理学中经常用到，请举一例_____________________________________________________．若他想让烧瓶内的液体在短时间内温度变化更明显，应选用_______（选填“煤油”或“水”）.
②.小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）
由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量_____．
③.若要探究电热器产生的热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相同，同时选择乙图中____选填“A”或“B”）烧瓶内的电阻与甲图中烧瓶的电阻____（选填“串联”或“并联”）。