题目内容
为了比较水和煤油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验．
（1）在实验过程中用加热时间来表示
（2）分析第2、3次和第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的
（3）分析第1、2次和第4、5次实验数据可知，质量相同的同种物质，
（4）通过比较第2、4次实验可知，液体吸收的热量多少与液体的
（5）质量相同的水和煤油随时间变化如图乙所示，根据图甲可判断出a物质是
| 液体 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| a |
1 | 0.1 | 5 | 1 |
| 2 | 0.1 | 10 | 2 | |
| 3 | 0.2 | 10 | 4 | |
| b |
4 | 0.1 | 10 | 1 |
| 5 | 0.1 | 20 | 2 | |
| 6 | 0.2 | 20 | 4 |
吸收热量的多少
吸收热量的多少
．（2）分析第2、3次和第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的
质量
质量
越大，吸收的热量就越多
多
（选填“多”或“少”）．（3）分析第1、2次和第4、5次实验数据可知，质量相同的同种物质，
升高的温度
升高的温度
越高，液体吸收的热量越多．（4）通过比较第2、4次实验可知，液体吸收的热量多少与液体的
种类
种类
有关．（5）质量相同的水和煤油随时间变化如图乙所示，根据图甲可判断出a物质是
水
水
，根据图乙可判断出b吸热能力较弱
弱
（选填“强”或“弱”）．分析：（1）控制变量法：物体吸收热量的多少与物质、质量和升高的温度有关，所以在探究过程中应用到控制变量法；
（2）转化法：实验中通过加热时间来反映液体吸收热量的多少；
（3）根据Q=cm△t，质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多．
（2）转化法：实验中通过加热时间来反映液体吸收热量的多少；
（3）根据Q=cm△t，质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多．
解答：解：（1）在实验过程中用加热时间来表示物体吸收热量的多少；
（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，物质的种类和升高的温度相同，质量不同，且质量越大，加热时间越长，说明吸收热量越多，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多；
（3）分析第1、2次或第4、5次实验数据，物质的种类和质量相同，升高的温度不同，且升高的温度越大，加热时间越长，说明吸收热量越多，可知质量相同的同种物质，升高的温度越高，液体吸收的热量越多；
（4）第2、4次实验，物质的质量和升高的温度相同，物质的种类不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关；
（5）由图知，升高相同的温度，a加热时间较长，吸收热量较多，说明a的比热容较大，吸热能力较强，可知a是水，b物质吸热能力较弱，是煤油．
故答案为：（1）吸收热量的多少；（2）质量；多；（3）升高的温度；（4）种类；（5）水；弱．
（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，物质的种类和升高的温度相同，质量不同，且质量越大，加热时间越长，说明吸收热量越多，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多；
（3）分析第1、2次或第4、5次实验数据，物质的种类和质量相同，升高的温度不同，且升高的温度越大，加热时间越长，说明吸收热量越多，可知质量相同的同种物质，升高的温度越高，液体吸收的热量越多；
（4）第2、4次实验，物质的质量和升高的温度相同，物质的种类不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关；
（5）由图知，升高相同的温度，a加热时间较长，吸收热量较多，说明a的比热容较大，吸热能力较强，可知a是水，b物质吸热能力较弱，是煤油．
故答案为：（1）吸收热量的多少；（2）质量；多；（3）升高的温度；（4）种类；（5）水；弱．
点评：本题考查的是学生观察实验现象、分析实验现象，得出实验结论的能力，这种能力的考查将在中考所占的比例越来越大．此实验过程充分利用了控制变量法和转换法．
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是
为了“比较不同物质的吸热本领”，小红用两套图的装置，设计了下述实验步骤：
．为了“比较不同物质的吸热本领”，小红设计了下述实验步骤：
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别测出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
（
4）用温度计分别测出水和煤油的末温。
小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：___________；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油__________；实验步骤（2）和（4）是为了得出水和煤油升高的___________。
纠正错误后，小红完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据。分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是 的吸热本领强。
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别测出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
（
4）用温度计分别测出水和煤油的末温。小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：___________；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油__________；实验步骤（2）和（4）是为了得出水和煤油升高的___________。
纠正错误后，小红完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据。分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是 的吸热本领强。
| 物质 | 质量m/kg | 初温t0/℃ | 末温t/℃ | 吸收热量Q吸/J |
| 水 | 0.05 | 20 | 25 | 1050 |
| 水 | 0.05 | 20 | 30 | 2100 |
| 水 | 0.10 | 20 | 30 |  4200 |
| 煤油 | 0. 05 | 22 | 32 | 1050 |
| 煤油 | 0.05 | 22 | 42 | 2100 |
| 煤油 | 0.10 | 22 | 42 | 4200 |
．为了“比较不同物质的吸热本领”，小红设计了下述实验步骤：
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别测出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
（4）用温度计分别测出水和煤油的末温。
小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：___________；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油__________；实验步骤（2）和（4）是为了得出水和煤油升高的___________。
纠正错误后，小红完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据。分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是 的吸热本领强。
|
物质 |
质量m/kg |
初温t0/℃ |
末温t/℃ |
吸收热量Q吸/J |
|
水 |
0.05 |
20 |
25 |
1050 |
|
水 |
0.05 |
20 |
30 |
2100 |
|
水 |
0.10 |
20 |
30 |
4200 |
|
煤油 |
0. 05 |
22 |
32 |
1050 |
|
煤油 |
0.05 |
22 |
42 |
2100 |
|
煤油 |
0.10 |
22 |
42 |
4200 |
为了“比较不同物质的吸热本领”，小红用两套图的装置，设计了下述实验步骤：
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
（4）用温度计分别测出水和煤油的末温．
小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：______；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油______；实验步骤（2）和（4）是为了得到水和煤油升高的______．纠正错误后，小红和小丽完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据．分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是：______．
（1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
（2）用温度计分别出水和煤油的初温；
（3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
（4）用温度计分别测出水和煤油的末温．
小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：______；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油______；实验步骤（2）和（4）是为了得到水和煤油升高的______．纠正错误后，小红和小丽完成了实验，并记录了实验测量的数据以及老师帮助他们求得的有关数据．分析表格中第3行与第6行的数据可初步得出的结论是：______．
| 物质 | 质量m/kg | 初温t/℃ | 末温t/℃ | 吸收热量Q吸/J |
| 水 | 0.05 | 20 | 25 | 1050 |
| 水 | 0.05 | 20 | 30 | 2100 |
| 水 | 0.10 | 20 | 30 | 4200 |
| 煤油 | 0.05 | 22 | 32 | 1050 |
| 煤油 | 0.05 | 22 | 42 | 2100 |
| 煤油 | 0.10 | 22 | 42 | 4200 |