题目内容

小刚同学用图6所示的电路研究电流跟电阻的关系。在实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为l0Ω后，他下一步的操作是

A.将变阻器滑片向左移动     B.将变阻器滑片向右移动

C.记录电流表和电压表的示数   D.增加电池的个数

B

练习册系列答案
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小华同学在用胶水粘贴讲义时发现在胶水未干时，容易把纸张分开，等胶水干后，纸张就很难分开了．他猜想这可能是液体分子和固体分子对纸的引力不同造成的．这一现象激发了他对液体分子对物体表面的引力大小跟哪些因素有关的探究．
（1）他猜想液体分子对物体表面的引力大小可能跟液体温度和接触面积的大小有关．请你再帮他提出一个分子引力可能跟什么因素有关的猜想：液体分子对物体表面的引力大小可能跟
液体种类
液体种类
有关．
（2）为了验证这些猜想，他设计了如下实验．将一轻质塑料片剪成图甲所示的“舌形”，并在塑料片中间B处开一小透气小孔，再把它盖在盛满水的杯口（杯口位置为圆形虚线处），当塑料片与杯内水充分接触时，在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬币，“舌形”塑料片刚被压翻（如图乙所示）；这个现象说明了水分子和塑料分子之间有
引
引
力，实验中，将塑料片中间开一小孔的目的是
消除大气压对实验的影响
消除大气压对实验的影响
．

（3）如果要验证你的猜想是否正确，请你把实验的过程补充完整．
在杯中注满同温度的酒精，重复小华的实验步骤，比较放硬币的多少
在杯中注满同温度的酒精，重复小华的实验步骤，比较放硬币的多少
．
（4）小华为了知道水对塑料片的作用力大小，他测量了1枚一角硬币的质量为3g，塑料片上OA与OB的长度分别是6cm和4cm，如果硬币和水对塑料片的力可以认为分别作用在A点与B点，则水分子对塑料片的力约为
0.27
0.27
N．（g取10N/kg）
小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中．

（1）在研究电压的变化对电流的影响时，他连接的电路如图1所示．但电路中有一根导线接错了，请你用笔在图中将接错的导线打上“×”，把正确的接线画上，并在图2虚线框内设计出实验数据记录的表格；
（2）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是
保护电路
保护电路
和
改变电阻两端电压
改变电阻两端电压
．
（3）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持
电压表示数
电压表示数
不变，对应图象应是图3中的
甲
甲
图．定值电阻两端的电压
（4）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减小．你认为出现这一故障的原因是：
滑动变阻器同时接上面两个接线柱
滑动变阻器同时接上面两个接线柱
 滑动变阻器接入电路的阻值为零
（5）利用本实验的器材，你还能进行的实验有：
测电阻阻值
测电阻阻值
、
测电阻功率
测电阻功率

（6）小刚同学用图1所示的电路探究“电压相同时电流跟随电阻的关系”．在此实验过程中，当定值电阻由5Ω变为10Ω时，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是
C
C

A、保持变阻器的滑片不动          B、将变阻器的滑片适当向左移动
C、将变阻器的滑片适当向右移动     D、适当增加电池的节数．
在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到90℃时，小名同学开始记时，每隔1min记录一次水的温度，有关记录数据如下：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）根据实验记录的数据分析，如果在其它条件不变的情况下，第9min后，继续对水加热1min，则水的沸点是
99
99
℃．
（2）请根据记录的数据在图1中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象．

3）如图2甲图为某同学测“沸水温度”实验时的情形．由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是
玻璃泡接触了容器底
玻璃泡接触了容器底
，当纠正错误后，他观察到水沸腾时，如图2乙所示，温度计的读数为
99
99
℃．
（4）由图象可以看出，把水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为
6
6
min．水已沸腾后，若继续对水加热，则水在加热过程中温度将
不变
不变
．
（5）某同学在实验过程中，发现水从开始加热到沸腾这段时间过长，造成这种现象的原因可能是哪些？（写出一点即可）
烧杯未加盖
烧杯未加盖

（6）某实验小组根据各自的数据，画出了如图3所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，两同学的图线水平部分重合，整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图3中的分析图线：两同学开始加热时，水的初温是
90
90
℃；从开始加热直到水达到沸点，两个同学实验所用的时间是
不同
不同
（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）．造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的
小
小
．（选填“大”或“小”）
为了研究物质的某种特性，小刚同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．
（1）小刚将天平放在水平桌面上，出现如图1所示的现象，应采取的措施是先将游码调到
0刻度线
0刻度线
，再将平衡螺母向
右
右
调，直到指针对准分度盘的中央．
（2）天平调节平衡后，小刚按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小刚说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①
物体和砝码放置位置反了
物体和砝码放置位置反了
，②
手取砝码
手取砝码
．
（3）小刚虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他应该
向右盘内加小砝码或向右调游码
向右盘内加小砝码或向右调游码

（4）下表记录的是小刚实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．
物质 序号 体积（cm3） 质量（g） 质量/体积（g/cm3）
l 5 9 1.80
甲 2 10 18 1.80
3 15 27 1.80
4 5 4 0.80
乙 5 10 8 O.80
6 15 12 0.80
①分析下表中实验序号1与2（2与3、l与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是：
同种物质，质量与体积成正比
同种物质，质量与体积成正比

②分析上表中实验序号：
1与4（2与5或3与6）
1与4（2与5或3与6）
，可归纳得出：“体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同”的结论．
③分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：
不同物质，质量与体积的比值一般不同
不同物质，质量与体积的比值一般不同

④本实验测量多组数据的目的是
B
B

A．取平均值减小误差        B．寻找普遍规律．

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