题目内容
学习完统计知识后，小俊就本班同学的上学方式进行调查统计．下图是他绘制的两幅不完整的统计图．
请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）该班共有多少名学生？若全年级共有1200名学生，估计全年级乘车上学的学生有多少名？
（2）将条形统计图补充完整并求出扇形统计图中，表示“骑车”的扇形圆心角的度数；
（3）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是多少？
请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）该班共有多少名学生？若全年级共有1200名学生，估计全年级乘车上学的学生有多少名？
（2）将条形统计图补充完整并求出扇形统计图中，表示“骑车”的扇形圆心角的度数；
（3）在全班同学中随机选出一名学生来宣读交通安全法规，选出的恰好是骑车上学的学生的概率是多少？
（1）20÷50%=40名；
全校乘车上学的人数为1200×50%=600人；
（2）“步行”学生人数：40×20%=8名；
条形统计图补充如右图所示：
“骑车”部分扇形所对应的圆心角的度数：
360°×（1-50%-20%）=108°；
（3）恰好是骑车上学的学生的概率=1-50%-20%=30%．
全校乘车上学的人数为1200×50%=600人；（2）“步行”学生人数：40×20%=8名；
条形统计图补充如右图所示：
“骑车”部分扇形所对应的圆心角的度数：
360°×（1-50%-20%）=108°；
（3）恰好是骑车上学的学生的概率=1-50%-20%=30%．
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（1）该班共有多少名学生？