题目内容
【题目】定义:两条长度相等,且它们所在的直线互相垂直的线段,我们称其互为“等垂线段”.
知识应用:在△ABC和△ADE中,AC=BC,AE=DE,且AE<AC, ∠ACB=∠AED=90°,连接BD,点P是线段BD的中点,连接PC,PE.
(1)如图1,当AE在线段AC上时,线段PC与线段PE是否互为“等垂线段”?请说明理由.
(2)如图2,将图1中的△ADE绕点A顺时针旋转90°,点D落在AB边上,请说明线段PC与线段PE互为“等垂线段”.
拓展延伸:(3)将图1中的△ADE绕点A顺时针旋转150°,若BC=3,DE=1,求PC的值.
【答案】(1)线段PC与线段PE互为“等垂线段”,理由见解析;(2)见解析;(3)
【解析】
(1)延长EP交BC于点F,首先证明,则有PF=PE=EF,BF=DE,然后证明△EFC是等腰直角三角形,再利用等腰直角三角形的性质即可证明线段PC与线段PE互为“等垂线段”;
(2)作BF//DE,交EP的延长线于点F,连接CE,CF,首先证明,则有BF= DE, PE=PF=EF,然后利用平行线的性质得出∠CBF=∠CAE,进而可证,则有CF=CE,∠FCB=∠ECA,从而得出△FCE是等腰直角三角形,则结论可证;
(3)作BF//DE,交EP的延长线于点F,连接CE,CF,过点E作EH⊥AC交CA的延长线于点H,首先证明,则有BF= DE, PE=PF=EF,然后可证,则有CF=CE,∠FCB=∠ECA,从而得出△FCE是等腰直角三角形,则PC=PE=EC,然后在RtAHE中,求出HE,AH的长度,进而求出CH的长度,然后在RtCEH中,由勾股定理求出EC的长度,则PC的长度可求 .
解:(1)线段PC与线段PE互为“等垂线段”.
理由:如图1,延长EP交BC于点F.
∵∠ACB=∠AED=90°,
∴DEBC,
∴∠EDP=∠FBP.
∵点P是线段BD的中点,
∴PB=PD.
在和中,
∴PF=PE=EF,BF=DE.
∵AC=BC,AE=DE,
∴AC﹣AE=BC﹣BF,即EC=FC.
又∵∠ACB=90°,
∴△EFC是等腰直角三角形.
∵EP=FP,
∴PC=PE,PC⊥PE,
∴线段PC与线段PE互为“等垂线段”;
(2)如图2,作BF//DE,交EP的延长线于点F,连接CE,CF,
∵DEBF,
∴∠EDP=∠FBP.
∵点P是线段BD的中点,
∴PB=PD.
在和中,
∴BF= DE, PE=PF=EF.
∵DE=AE,
∴BF=AE.
∵∠CAE=90°,∠AED=90°,
∴EDAC.
,
∴FBAC,
∴,
∴∠CBF=∠CAE.
在和中,
∴CF=CE,∠FCB=∠ECA.
∵∠ACB=90°,
∴∠FCE=90°,
∴△FCE是等腰直角三角形.
∵PE=PF,
∴PC⊥PE,PC=PE,
∴线段PC与线段PE互为“等垂线段”;
(3)如图3
作BF//DE,交EP的延长线于点F,连接CE,CF,过点E作EH⊥AC交
当旋转角为150°时,由旋转可知,∠CAE=150°,DE与BC所夹的锐角为30°,
∴∠FBC=∠EAC=150°.
∵DEBF,
∴∠EDP=∠FBP.
∵点P是线段BD的中点,
∴PB=PD.
在和中,
∴BF= DE, PE=PF=EF.
∵DE=AE ,
∴BF=AE.
在和中,
∴CF=CE,∠FCB=∠ECA.
∵∠ACB=90° ,
∴∠FCE=90°,
∴△FCE是等腰直角三角形.
∵PE=PF,
∴PC⊥PE,PC=PE=EC.
在RtAHE中,∠EAH=30°,AE=DE=1,
∴HE=,AH=.
又∵AC=BC=3,
∴CH=AC+AH=3+.
在RtCEH中,
由勾股定理得 ,
.
【题目】某市对即将参加中考的4000名初中毕业生进行了一次视力抽样调查,绘制出频数分布表和不完整的频数分布直方图.请根据图表信息回答下列问题:
初中毕业生视力抽样调查频数分布表
视力 | 频数(人) | 频率 |
4.0≤x<4.3 | 20 | 0.1 |
4.3≤x<4.6 | 40 | 0.2 |
4.6≤x<4.9 | 70 | 0.35 |
4.9≤x<5.2 | a | 0.3 |
5.2≤x<5.5 | 10 | b |
(1)本次调查样本容量为 ;
(2)在频数分布表中,a= ,b= ,并将频数分布直方图补充完整;
(3)若视力在4.9以上(含4.9)均属标准视力,根据上述信息估计全区初中毕业生中达到标准视力的学生约有多少人?