题目内容
【题目】如图,以的一边AB为直径作,交BC于点D,交AC于点E,点D为弧BE的中点.
试判断的形状,并说明理由;
直线l切于点D,与AC及AB的延长线分别交于点F,点G.
,求的值;
若半径的长为m,的面积为的面积的10倍,求BG的长用含m的代数式表示.
【答案】(1)见解析;(2)①;②.
【解析】
连接AD,由AB为的直径可得出,由点D为弧BE的中点利用圆周角定理可得出,利用等角的余角相等可得出,进而可证出为等腰三角形;
连接OD,则,由可得出,利用“内错角相等,两直线平行”可得出,根据平行线的性质可得出、,根据等腰直角三角形的性质可得出,进而可得出;
过点B作于点H,根据等腰三角形的性质可得出,利用三角形的面积结合的面积为的面积的10倍,可得出,由可得出,结合、可证出≌,根据全等三角形的性质可得出,进而可得出,由可得出∽,根据相似三角形的性质即可求出
解:是等腰三角形,理由如下:
连接AD,如图1所示.
为的直径,
.
点D为弧BE的中点,
,
,
,
为等腰三角形.
连接OD,如图2所示.
直线l是的切线,点D是切点,
.
,
,
,
,,
为等腰直角三角形,
,
.
过点B作于点H,如图3所示.
是等腰三角形,,
,
.
,
,
.
,
.
在和中,,
≌,
,
.
,
∽,
,即,
【题目】一次安全知识测验中,学生得分均为整数,满分10分,成绩达到9分为优秀,这次测验中甲、乙两组学生人数相同,成绩如下两个统计图:
(1)在乙组学生成绩统计图中,8分所在的扇形的圆心角为 度;
(2)请补充完整下面的成绩统计分析表:
平均分 | 方差 | 众数 | 中位数 | 优秀率 | |
甲组 | 7 | 1.8 | 7 | 7 | 20% |
乙组 | 10% |
(3)甲组学生说他们的优秀率高于乙组,所以他们的成绩好于乙组,但乙组学生不同意甲组学生的说法,认为他们组的成绩要好于甲组,请你给出两条支持乙组学生观点的理由.
【题目】某学校为调查学生的兴趣爱好,抽查了部分学生,并制作了如下表格与条形统计图:
频数 | 频率 | |
体育 | 40 | 0.4 |
科技 | 25 | a |
艺术 | b | 0.15 |
其它 | 20 | 0.2 |
请根据上图完成下面题目:
(1)总人数为 人,a= ,b= .
(2)请你补全条形统计图.
(3)若全校有600人,请你估算一下全校喜欢艺术类学生的人数有多少?
【题目】某区为了解全区2800名九年级学生英语口语考试成绩的情况,从中随机抽取了部分学生的成绩(满分24分,得分均为整数),制成下表:
分数段(x分) | x≤16 | 17≤x≤18 | 19≤x≤20 | 21≤x≤22 | 23≤x≤24 |
人 数 | 10 | 15 | 35 | 112 | 128 |
(1)填空:
①本次抽样调查共抽取了 名学生;
②学生成绩的中位数落在 分数段;
③若用扇形统计图表示统计结果,则分数段为x≤16的人数所对应扇形的圆心角为 °;
(2)如果将21分以上(含21分)定为优秀,请估计该区九年级考生成绩为优秀的人数.