A. 细胞内具有真正的细胞核

B. 能够产生孢子，孢子能发育成新的个体

C. 体内没有叶绿素，营养方式属于异养

D. 都是单细胞个体

A. 科 B. 目 C. 属 D. 种

A. 生物依赖和影响环境 B. 环境影响生物

C. 生物与环境互不影响 D. 生物与环境相互影响

①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③得出结论和表达、交流 ④制定计划 ⑤实施计划

A. ①②③④⑤ B. ①④②⑤③ C. ①②④③⑤ D. ①②④⑤③

（1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的______完成的，能把动植物遗体分解成______，对自然界中的______起重要作用。

（2）水绵、衣藻等藻类植物没有根、茎、叶的分化，细胞中有______，能够进行光合作用，能将空气中二氧化碳和水合成______，同时把光能转变为______。

（3）虾、鱼、白鹭在生态系统中属于______，______地以植物为食，能帮助植物______。

（4）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。

(1)图中生产者是_________，该食物网中共有_______条食物链，最长的一条食物链可表示为:_________________________

(2)如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会_______，最后会导致草的数量会_______。

(3)图中所有动物可统称为生态系统的__________。其中，鹰与蛇的关系是________ 和 _________ 关系。

（1）植物细胞是________图，甲图特有的能量转换器是_________，能将光能转化成_______________ 储存在有机物中。在动、植物细胞中都含有的能量转化器是________________，e是____________。

（2）若制作甲细胞的临时标本，应在载玻片上滴_______；若制作乙细胞的临时标本则应滴________。

A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生

A. 使面包更加香甜可口

B. 使面包软硬适宜

C. 增加了面包的营养

D. 酵母菌发酵产生的二氧化碳使面包暄软多孔

A. 运气好 B. 实验用具好 C. 设计了曲颈瓶 D. 观察时认真