题目内容

【题目】图是某生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题:

(1)若要构成一个完整的生态系统,应在图4中补充非生物部分和__________,该生态系统的生产者是__________

(2)包含鹰的食物链有__________条,鹰与狐狸的关系是__________.

(3)在“草→老鼠→蛇→鹰”这条食物链中,获得能量最多的动物是__________.

【答案】分解者 3 竞争 老鼠

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。多条食物链彼此交错构成食物网。

(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(草)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。图中包含鹰的食物链有:①草→兔子→鹰,②草→老鼠→鹰,③草→老鼠→蛇→鹰,共3条。鹰与狐狸都捕食兔子和老鼠,因此它们的关系是竞争关系。
(3)在生态系统中,能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的,因此越往食物链的末端,能量越少;所以在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中,获得能量最多的动物是老鼠。

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【题目】刚升入初中,小亮就报名参加了学校的生物社团,并在社团实践活动基地参与了多种植物的观察和培养,下图依次是小亮观察到的大豆的一生、梨瓜、绿色植物体内的生理过程以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。

(1)小亮在老师的指导下观察到大豆种子的胚是由_________________________________________________组成。

(2)为了便于观察,小亮对该植株进行了无土栽培,观察到种子萌发时首先突破种皮的是________________

(3)无土栽培要定期更换营养液或向营养液中添加营养物质,小亮除了在大豆叶片发黄时加入含______无机盐的比例外,还要经常向营养液中通入空气,以促进根的_______作用正常进行。

(4)移栽时小亮将株距固定,这样做可以提高图三中_______________的效率。

(5)如图二所示,小亮在基地还和果农将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”,这一过程在生物学上称为_______

(6)大豆和梨瓜吸收的水分绝大部分是图三中的生理过程_______________通过叶片上的_______以气体的形式散失到环境中,参与了生物圈中的_________

(7)图三中大豆和梨瓜白天进行的生理活动有________

(8)小亮还采集了大豆的果实,它是由______________________________组成。

(9)图四中,大豆和梨瓜有机物积累最多的点是________

(10)在提高大豆和梨瓜的产量上,请你为小亮和果农提出一条措施:______

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