题目内容
1.阅读材料,回答下列问题.长岛国家级自然保护区有“候鸟粮站”之称,计有候鸟230多种,其中,被列为国家重点保护的有丹顸鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等41种,被列入中日候鸟保护协定的有164种.
这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条,每年春秋两季,数以万计的候鸟成群结队来岛上歇息觅食,或就地繁殖.良好的自然环境和丰富的野生动物资源,使长岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律的不可多得的基地之一.
1984年以来,长岛自然保护区就开始进秆鸟类环志工作,为30多种鸟类、数万只个体戴上了环志,促进了鸟类资源的调查和保护,为保护区的建设提供了依据.
(1)长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条,从行为的获得途径来看,迁徙是鸟类的先天性行为.
(2)迁徙的鸟类具有很强的飞行能力,我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现:鸟的体形呈流线型,前肢变成翼;胸部有发达的胸肌,鸟的飞行生活需要大量的能量,所以鸟的食量大;鸟的身体里有发达的气囊与肺相通,起到辅助呼吸的作用.
(3)长岛是候鸟繁殖的天堂,鸟在岩石上产卵的颜色与岩石颜色相似,因此避免了敌害的袭击,这说明生物的形态特点是与生活环境相适应的.
分析 (1)从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为.先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.
(2)鸟类的身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力,身体被覆羽毛,具有可用于飞翔的翼,胸肌发达,所以说鸟的全身都是为飞行设计的.
(3)生物的形态特点是与生活环境相适应的.
解答 解:(1)从行为的获得途径来分,我们把动物行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.迁徙是鸟类生来就有的一种先天性行为.
(2)鸟类具有很强的飞行能力,其特点是与其生活相适应的,如前肢变成翼,被覆羽毛,身体呈流线型,胸肌发达,鸟的食量大,心脏四腔,鸟的身体里有发达的气囊,与肺相通完成双重呼吸.
(3)生物对环境的适应是普遍存在的.现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式,动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征.例如,鱼的身体呈流线型,用鳃呼吸,用鳍游泳,这些都是与水生环境相适应的,鸟在岩石上产卵的颜色与岩石的颜色相似,避免了敌害的袭击,这也说明生物的形态特点是与生活环境相适应的.
故答案为:(1)先天性;
(2)流线型;翼;胸肌;大;气囊;
(3)生物的形态特点是与生活环境相适应的.
点评 解答此类题目的关键是基础知识扎实,只有这样才能灵活答题.
练习册系列答案
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12.通过比较,提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿,进化论的建立者是( )
A. | 列文虎克 | B. | 拉马克 | C. | 达尔文 | D. | 孟德尔 |
9.如图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应的环境条件.
下列叙述正确的是( )
下列叙述正确的是( )
A. | 其中D和E组的变量是水 | |
B. | 其中C组放入油层是为了增加种子萌发的营养 | |
C. | 其中B和D组的变量是光 | |
D. | 放入少量等量种子的原因是避免浪费 |
16.某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时,设计了如下试验方案:
请分析并回答问题:
(1)为了证明“唾液对淀粉有消化作用”,在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水,与1号试管形成对照试验组.其中,1号试管滴加碘液后的现象是不变蓝.(“变蓝”或“不变蓝”)
(2)若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时1号试管和3号试管是一组对照实验.该对照试验可得出的结论是牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.该结论能给我们的启示是吃饭要细嚼慢咽.
(3)如果1、2号试管进行对照试验,其探究的问题是温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?
(4)2号试管和3号试管能否形成对照试验?不能,原因是存在温度和搅拌两个变量.
试管 | 加入物质 | 水温 | 搅拌 | 时间 | 试剂(同浓度) |
1 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 37°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
2 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 0°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
3 | 馒头块+2毫升唾液 | 37°C | 不搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
4 | 馒头碎屑+? | 37°C | 充分搅拌 | 10分钟 | 碘液 |
(1)为了证明“唾液对淀粉有消化作用”,在4号试管中应加入馒头碎屑和2毫升清水,与1号试管形成对照试验组.其中,1号试管滴加碘液后的现象是不变蓝.(“变蓝”或“不变蓝”)
(2)若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时1号试管和3号试管是一组对照实验.该对照试验可得出的结论是牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化.该结论能给我们的启示是吃饭要细嚼慢咽.
(3)如果1、2号试管进行对照试验,其探究的问题是温度对唾液消化淀粉(馒头)有影响吗?
(4)2号试管和3号试管能否形成对照试验?不能,原因是存在温度和搅拌两个变量.
16.用显微镜观察临时装片时,我们不能观察到叶绿体的是( )
A. | 洋葱鳞片叶内表皮细胞 | B. | 黄瓜表层果肉细胞 | ||
C. | 黑藻叶片细胞 | D. | 苦草叶片细胞 |