题目内容
【题目】小明同学学习消化系统的知识后，绘制了下列两幅图并进行了相关的探究实验，图一表示人体消化系统的部分器官。图二表示食物通过人体消化道时淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序，其中B代表咽和食道，请根据该图完成问题。
（1）图一中，具有消化功能的器官有_________（填图中标号）。
（2）图二中，曲线甲、丙分别表示____、______的消化，D部位的消化液有_________。
（3）下表是小明同学进行探究实验的记录，请根据表中信息填写有关内容。
试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 | 现象 |
1 | 2 mL唾液、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | _____ |
2 | 2 mL清水、馒头碎屑 | 搅拌均匀、37℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | _____ |
3 | 2 mL唾液、馒头碎屑 | 搅拌均匀、0℃、10分钟、冷却 | 加入碘液 | _____ |
1号和2号作为一组对照实验，变量是___，加入碘液后1号试管不变蓝色的原因是____；若1号和3号作为一组对照实验，那么3号试管中还应加入的是_____；1号与3号试管相比，要探究的问题是______
【答案】②③ 脂肪 淀粉 胰液、肠液、胆汁 不变蓝色 变蓝色 变蓝色 唾液 唾液中的淀粉酶能使淀粉全部转化成麦芽糖 2 mL唾液 温度会影响酶的消化作用吗？
【解析】
由图一可知：①肝脏、②小肠、③胃、④胰腺、⑤大肠；由图二可知：A口腔、B食道、C胃、D小肠、E大肠。
（1）胃能分泌胃液，初步消化蛋白质；小肠具有多种消化液，可以消化淀粉、脂肪和蛋白质，所以图一中，具有化功能的器官有②③。
（2）淀粉的消化是从口腔开始的，脂肪的消化是从小肠开始的。图二中，曲线甲从小肠消化，丙从口腔开始消化，因此甲、丙分别表示脂肪、淀粉的消化；D是小肠，含有胆汁、肠液、胰液等多种消化液，含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。
（3）对照试验要求变量唯一，1号和2号作为一组对照实验，变量是唾液，加入碘液后1号试管不变蓝色的原因是唾液中的淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖；若1号和3号作为一组对照实验，有两个变量，应在3号试管中加入2毫升唾液，这样只有温度不一样，所以1号与3号试管相比，要探究的问题是 温度影响酶的消化作用吗？
【题目】如图是某草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答下列问题。
（1）如图所示，要构成一个完整的生态系统，还缺少成分是____。该生态系统能量的根本来源是____。
（2）在如图生态系统中，数量最多的生物是_____。其中蛇和猫头鹰的关系是_____。
（3）图中影响鼠生活的蛇、猫头鹰、绿色植物，属于_____因素。
（4）若表中A、B、C、D分别表示“绿色植物→兔子→蛇→猫头鹰”这条食物链中四种生物体内残留的汞（有害物质）含量情况，则B对应的生物是_____。
生物体 | A | B | C | D |
有机汞浓度（ppm） | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 |
（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会_____，从而影响生态平衡。如果鼠的数量大量增加，蛇和鹰的数量将随之增加，使鼠的数量反而受到抑制，这体现了动物在自然界的作用是_____。
【题目】如果用如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 细胞 | 细胞核 | DNA | 蛋白质 |
B | 基因 | DNA | 染色体 | 细胞核 |
C | 植物体 | 植物器官 | 植物组织 | 细胞 |
D | 系统 | 器官 | 上皮组织 | 肌肉组织 |
A. AB. BC. CD. D