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我市某中学的生物兴趣小组同学开展了一项对流感的调查研究,他们随机调查了本市两所学校6个班200名学生在去年一年内,在不同季节流感的发病情况.其中凋查的学生中,平日经常参加体育锻炼的同学,只有一人患感冒病,具体调查结果如下表所示.
调查人数
患病人数
患病时间
春季
夏季
秋季
冬季
男生 l03
32
16
2
1
13
女生 97
28
12
l
1
14
总人数 200
60
28
3
2
27并查找资料得知:患者通过打喷嚏等途径将流感病原体传播到空气中,继而病原体侵入易感;呼吸道黏膜后引起患病.抗生素是治疗细菌性疾病的首选药物,但是对流感患者使用抗生素治疗效果却不明显,而对多数流感患者使用非抗生素药物治疗一周左右就可康复.请结合该兴趣小组的研究成果,回答下列问题:
(1)该兴趣小组调查是通过
方法确定调查对象的.根据调杏表的数据分析,所调查的学校学生流感发病与季节有何关系?
.
(2)对流感患者使用抗生素治疗效果不明显的原因是
.流感病原体的传播途径是
.
(3)患者康复后,短时间内不会再换同一种感冒,这是因为康复者的血清中存在
.从人体免疫的角度看,这属于
免疫.
(4)经常参加体育锻炼可以预防疾病,从预防传染病的措施看,其目的是
.
试题答案
相关练习册答案
分析:
本题考查调查的方法,传染病的预防措施、人体的特异性免疫、抗体以及分析问题的能力.
解答:
解:(1)从题干信息“随机调查了本市两所学校6个班200名学生在去年一年内,在去年不同季节流感的发病情况”,可以看出只对部分学生进行调查,属于抽样调查.从表中信息可以看出,春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节.
(2)流感是病毒引起的,而抗生素是治疗细菌性疾病的,因此,对流感患者使用抗生素治疗效果不明显;流感属于呼吸道传染病,其传播途径是空气和飞沫.
(3)人感冒后体内会产生一种抵抗该病毒的特殊蛋白质,称为抗体,该抗体会在人体内存留,若再有此病毒侵入人体,它就会与之结合使其失去致病力,人体就不再感冒了.这种免疫是人出生后才具有的,只针对某一特定的病原体起作用,属于特异性免疫.
(4)传染病能够在人群中流行,必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来,传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群,预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.参加体育锻炼属于保护易感人群.
故答案为:(1)抽样;春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节;(2)流感是病毒引起的,而抗生素是治疗细菌性疾病的;空气和飞沫;(3)抗体;特异性;(4)保护易感人群
点评:
明确调查的方法,传染病的预防措施、人体的特异性免疫、抗体的知识即能正确答题,此题综合性强.
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我市某中学生物兴趣活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,
试管编号
加入物质
处理情况
①
馒头碎屑+唾液
充分搅拌
②
馒头碎屑+清水
充分搅拌
③
馒头块+唾液
充分搅拌
④
馒头碎屑+唾液
不搅拌请利用你所学的知识,回答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取
④
④
与①进行对照实验.
(2)①与②进行对照实验是为了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌.”你认为这第五种处理有必要吗?
没有必要
没有必要
.
(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变蓝?
不变蓝
不变蓝
.
(5)如果①和③作为一组对照实验,那么该实验的自变量是
馒头粉碎与否
馒头粉碎与否
.
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患病时间
春季
夏季
秋季
冬季
男生 l03
32
16
2
1
13
女生 97
28
12
l
1
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60
28
3
2
27
并查找资料得知:患者通过打喷嚏等途径将流感病原体传播到空气中,继而病原体侵入易感;呼吸道黏膜后引起患病.抗生素是治疗细菌性疾病的首选药物,但是对流感患者使用抗生素治疗效果却不明显,而对多数流感患者使用非抗生素药物治疗一周左右就可康复.请结合该兴趣小组的研究成果,回答下列问题:
(1)该兴趣小组调查是通过______方法确定调查对象的.根据调杏表的数据分析,所调查的学校学生流感发病与季节有何关系?______.
(2)对流感患者使用抗生素治疗效果不明显的原因是______.流感病原体的传播途径是______.
(3)患者康复后,短时间内不会再换同一种感冒,这是因为康复者的血清中存在______.从人体免疫的角度看,这属于______免疫.
(4)经常参加体育锻炼可以预防疾病,从预防传染病的措施看,其目的是______.
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处理情况
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充分搅拌
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充分搅拌
④
馒头碎屑+唾液
不搅拌
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(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取
与①进行对照实验.
(2)①与②进行对照实验是为了探究
的作用.
(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌.”你认为这第五种处理有必要吗?
.
(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变蓝?
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