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(2010?泰安)激素对人体的生命活动具有重要的调节作用,分泌异常时会引起疾病.以下疾病属于激素分泌异常引起的是(  )
分析:本题考查的是激素分泌异常时出现的症状,激素是由内分泌腺分泌的,对人体有特殊作用.
解答:解:A、侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足导致的,故符合题意.
B、夜盲症是由于饮食中缺乏维生素A导致的,故不符合题意.
C、白化病是由遗传物质发生改变引起的遗传病,不符合题意.
D、艾滋病是感染了艾滋病病毒(HIV)引起的,属于血液传染病,不符合题意.
故选:A
点评:激素分泌异常时出现的症状是考查的重点,注意比较掌握.
练习册系列答案
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(2010?泰安)资料一:2009年6月22日,教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》,明确提出了各种防控措施,现列举部分如下:①加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风,保持空气流通.②落实晨检制度.确诊病例应按照当地卫生部门的要求,及时接受隔离治疗.因甲型H1N1流感暂时停课的学生,必须在恢复健康,经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学.③如果l4天内,同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时,该班级可停课.
资料二:张华同学持续几天咳嗽后发热,怀疑患了甲型H1N1流感,但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎,用药后得以康复.
(1)甲型H1N1流感的病原体是
病毒
病毒

(2)资料一列举的①②条措施,分别属于传染病预防措施的哪个方面:
切断传播途径
切断传播途径
控制传染源
控制传染源

(3)李明被同班同学传染了甲型H1N1流感,从传染病的环节来看,李明在患病前属于
易感人群
易感人群
,患病后属于
传染源
传染源

(4)为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染,国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产,并分批对在校学生进行接种.接种后人体内可以产生
抗体
抗体
,从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,这属于
特异性
特异性
免疫.
(2010?泰安)为研究色觉这一性状的遗传特点,研究性学习小组对某地区208个家庭进行了匿名调查,统计如下表.请分析数据回答问题:
父母性状 被调查 子女
组别 父亲 母亲 家庭数 色觉正常 色  盲
色觉正常 色觉正常 126 121 8
色觉正常 色盲 34 32 4
色盲 色觉正常 30 27 5
色盲 色盲 18 0 19(1)根据表中第①组数据可判断出
色觉正常
色觉正常
是显性性状.如果控制显性和隐性性状的基因分别用A和a表示,色觉正常人的基因组成是
AA或Aa
AA或Aa
.控制色觉这一性状的基因是通过父亲的
精子
精子
和母亲的
卵细胞
卵细胞
传递给子女的.
(2)第①组数据显示,父母双方均正常,但在子女中出现了色盲,这种现象在遗传学上叫做
变异
变异

(3)我国婚姻法规定禁止近亲结婚,请你阐明理由:
血缘关系越近的人,遗传基因越相似,婚后所生子女患遗传病的可能性就越大.(
血缘关系越近的人,遗传基因越相似,婚后所生子女患遗传病的可能性就越大.(
(2010?上海模拟)下面是某合作小组的同学探究实验过程.
①取两个玻璃缸,分别标记A、B.
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水.
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料.
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入.
⑥保持A、B两缸水温20℃--25℃.
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况.请回答:
(1)该小组实验的目的是研究
甲状腺激素
甲状腺激素
对蝌蚪生长发育的影响,其中变量是
甲状腺激素
甲状腺激素
,设置B缸的目的是
起对照作用
起对照作用

(2)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善:
第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只.
第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只.

(3)如果实验如能按照你所修改的方案进行,请你预测一下实验结果:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用;
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用;
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用;
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用

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