题目内容
以下是某同学设计的证明叶绿素只有在光下才能形成的实验探究方案：
把一盆蒜苗放到阳台上培养，另一盆相同的蒜苗放到冰箱内培养，进行观察和记录，如果看到阳台上的蒜苗逐渐变成了绿色，而在黑暗的冰箱里的蒜苗仍然为黄白色，则可证明叶绿素只有在光下才能形成．请据此回答：
（1）该实验结果是在阳台上的蒜苗呈________色，冰箱内培养的蒜苗呈________色．
（2）你认为该同学的实验能否证明他的假设？
答：________．
理由是：________．
怎样改进？
答：________．
解：（1）叶绿素只有在有光的条件下形成．阳台上的蒜苗能够接受到阳光的照射，形成了叶绿素，所以是绿色的；而在冰箱内的蒜苗，接受不到阳光的照射，因此没有形成叶绿素，是黄色的．
（2）根据对照实验设计原则，应该只有一个变量，设计的变量即为所要研究的问题．而此实验中有两个变量：一个变量是温度（冰箱里的温度低，阳台上的温度高）；另一是变量是光照（阳台上见光，冰箱里不见光）；因此此实验不能证明“叶绿素只有在光下才能形成”．
要想验证“叶绿素只有在光下才能形成”，变量应只有一个即“光”．
故答案为：（1）绿；黄白；（2）不能；该实验中有温度和光照两个变量，不能说明实验结果就一定是由光照这一变量引起的；（3）将放在黑暗冰箱内培养的一组改为放在阳台上遮光培养．
分析：回答此题的关键是要明确对照实验的设计原则和叶绿素的形成条件．
点评：把握对照实验设置时变量唯一性原则．
（2）根据对照实验设计原则，应该只有一个变量，设计的变量即为所要研究的问题．而此实验中有两个变量：一个变量是温度（冰箱里的温度低，阳台上的温度高）；另一是变量是光照（阳台上见光，冰箱里不见光）；因此此实验不能证明“叶绿素只有在光下才能形成”．
要想验证“叶绿素只有在光下才能形成”，变量应只有一个即“光”．
故答案为：（1）绿；黄白；（2）不能；该实验中有温度和光照两个变量，不能说明实验结果就一定是由光照这一变量引起的；（3）将放在黑暗冰箱内培养的一组改为放在阳台上遮光培养．
分析：回答此题的关键是要明确对照实验的设计原则和叶绿素的形成条件．
点评：把握对照实验设置时变量唯一性原则．
练习册系列答案
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(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________________ ，然后将
甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是________装置中的叶片。此实验现象可以证明_______--是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放
在___________环境中，其目的是防止植物进行__________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________________，水分是通过
叶片上的_____________散失的。
（4）该实验的假设是：____________
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验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________________ ，然后将
甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是________装置中的叶片。此实验现象可以证明_______--是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放
在___________环境中，其目的是防止植物进行__________________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________________，水分是通过
叶片上的_____________散失的。
（4）该实验的假设是：____________
| A．光是光合作用的条件 | B．水是光合作用的产物 |
| C．氧气是光合作用的产物 | D．二氧化碳是光合作用的原料 |
