题目内容
甲、乙、丙三个同学身材相似，但胸围差却不相同．甲9厘米、乙7.5厘米、丙7厘米．他们三人中谁的呼吸能力最强？（ ）
| A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、无法判断 |
分析：此题考查的是胸围差和肺活量的关系．解答时可以从胸围差和肺活量的概念方面来切入．
解答：解：胸围差是指，先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度．胸围差为两个所测长度的差值．肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一．甲的胸围差大，胸廓的容积的变化就大，肺与外界的气体压力差就大，进出肺的气体就多说明他的肺活量越大，表明其肺的功能强．
故选：A
故选：A
点评：本题考查学生对胸围差的理解，要求学生正确理解胸围差的含义．是基础题．
练习册系列答案
教材全解字词句篇系列答案
相关题目
某甲、乙、丙三个同学以结构完整的大豆种子为实验材料对大豆种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与数据结果整理在下表．请你分析回答下列问题：
| 学生名称 | 装置标号 | 温度（℃） | 湿 度 | 光 照 | 种子数（粒） | 发芽率（%） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | A | 26 | 潮 湿 | 有 光 | 100 | 94 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 2 | 潮 湿 | 有 光 | 100 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | C | 26 | 干 燥 | 无 光 | 100 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 26 | 潮 湿 | 无 光 | 100 | 96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | E | 26 | 潮 湿 | 有 光 | 2 | 100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | 26 | 潮 湿 | 无 光 | 2 | 100（1）乙同学设计的实验是为了探究 水分 水分 对种子萌发的影响．（2）甲同学实验设计中的B组起 对照 对照 作用．从甲同学的实验结果可以得出的结论是大豆种子萌发需要适宜的温度 大豆种子萌发需要适宜的温度 ．（3）丙同学的实验设计不足之处是 种子数太少 种子数太少 ．（4）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种子，可能的原因是 种子（或胚）已死亡 种子（或胚）已死亡 ．
某甲、乙、丙三个同学以结构完整的大豆种子为实验材料对大豆种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与数据结果整理在下表。请你分析回答下列问题：
（2）甲同学实验设计中的B组起 作用。从甲同学的实验结果可以得出的结论是 。 （3）丙同学的实验设计不足之处是 。 （4）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种子，可能的原因是 。 某甲、乙、丙三个同学以结构完整的大豆种子为实验材料对大豆种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与数据结果整理在下表。请你分析回答下列问题：
（1）乙同学设计的实验是为了探究 对种子萌发的影响。 （2）甲同学实验设计中的B组起 作用。从甲同学的实验结果可以得出的结论是 。 （3）丙同学的实验设计不足之处是 。 （4）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种子，可能的原因是 。
|