【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，产生这一现象的原因 ．
（2）于是小明同学按如图装置改进了该实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．

【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）；③氮化镁可与水剧烈反应产生氮气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2；
【实验探究】请设计实验，验证猜想．

【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2 ， 为什么呢？请给出合理的解释 ．
（3）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2 ， 实验现象如下．

上表中，用水进行实验的目的是 ．
根据上表中的实验现象，请写出两条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①；② ．

【题目】某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物中Na2CO3质量分数的探究实验．他们设计了如下方案：

（1）方案一：气体分析法．
（i）如图1所示（铁夹夹持的仪器是注射器），把该混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生CO2的体积，检查该装置的气密性的方法是 ．
（ii）有同学提出以图2代替图1中的收集装置，则所测CO2气体的体积（填“偏大”、“偏小”或“不变”），理由是 ， 广口瓶内原有的空气对实验结果（填“有”或“没有”）影响．
（iii）有同学用图3装置进行测定CO2的质量（碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物）．
该装置导致实验结果偏大的可能原因是
A、装置内残留的CO2气体不能全部排出．
B、产生的CO2气体中混有氯化氢气体，同时被碱石灰吸收．
C、产生的CO2气体中混有水蒸气，同时被碱石灰吸收．
D、球形干燥管与空气相通，也会吸收空气中的CO2和H2O．
（2）方案二：沉淀分析法 （如图4所示）．则：
（i）确定CaCl2溶液是否过量的方法是 ．
（ii）该方法发生反应的化学方程式为 ．
（3）方案三：盐酸滴定法（如图5所示）
（i）用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量，在实验过程中判断斥所滴加的稀盐酸恰好与碳酸钠反应的方法是 ．
（ii）晓红同学通过实验测定了一些数据，试根据下面的实验数据计算Na2CO3的质量分数．称取Na2CO3和NaaCl固体混合物10g，与足量稀盐酸反应后蒸发干燥得到10.55g固体．该
固体混合物中Na2CO3质量分数为 ．

A. 中子数不同 B. 质子数不同

C. 相对原子质量不同 D. 核外电子数不同

【题目】“中东呼吸综合征”病毒与“非典”病毒类似，加强自身防护是抵御病毒的重要方法，过氧乙酸消毒液是常用的一种消毒剂，请根据图示中的信息回答下列问题：

（1）过氧乙酸的相对分子质量为 ．
（2）过氧乙酸中碳元素的质量分数为；（计算结果精确至0.1%）
（3）若用10kg0.4%的过氧乙酸溶液进行喷雾消毒，需此消毒液 kg，水 kg．

A．无色透明的液体一定是溶液

B．催化剂只能加快化学反应速率

C．有氧气参加的反应属于氧化反应

D．分子可分，原子不可分

A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白烟

B．铁与稀盐酸反应，溶液由无色变成浅绿色

C．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

D．木炭还原氧化铜，生成红色的铜

【题目】为测定某纯碱样品（含少量硫酸钠杂质）中碳酸钠的质量分数，某化学兴趣小组进行以下实验．取一定质量的样品放置于烧杯中．向烧杯中滴加一定溶质质量分数的稀盐酸，实验测得烧杯中物质的总质量与加入稀盐酸的质量的关系如图所示．求：

（1）所取样品的质量是 g．
（2）样品中碳酸钠的质量分数是（精确到0.1%）．
（3）所用稀盐酸的溶质质量分数（写出具体的计算过程）．

【题目】将氯酸钾与二氧化锰的固体混合物15.5克装入大试管加热，完全反应后固体剩余物的质量为10.7克．求：
（1）根据定律，生成氧气的质量为；
（2）混合物中氯酸钾的质量？ ．

【题目】根据如图回答问题．
（1）实验仪器a的名称是；仪器b的名称是；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ， 可选用的发生装置是（填字母序号，下同）．用E装置收集氧气的原因是；用排空气法收集一瓶氧气，检验收集满氧气的方法是 ．
（3）氢气是一种无色、无味，难溶于水的气体，其密度比空气的密度小，在实验室中常用金属锌粒和稀硫酸（H2SO4）反应制取，生成硫酸锌（ZnSO4）和氢气． ①实验室制取氢气的发生装置是 ， 收集装置是；制取氢气的化学方程式为；
②氢气与氧气混合点燃可能会发生爆炸，因此点燃之前必先