题目内容
(2010?丰台区一模)如图表示初中常见几种不同化合物之间的关系,图中“…”表示虚线两边的化合物可以转化或相互反应.请根据以下每小题的具体情况进行解答.(1)若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化,B、F、D又分别能转化生成C、G、E.
已知:B与D;C与E;F与G分别为相同类型的物质.A是胃酸的主要成分,F中元素质量比为7:3.那么A的化学式为______,F与A反应的化学方程式为______,F转化成G的化学方程式为______ 2Fe+3CO2
【答案】分析:(1)题眼“A是胃酸的主要成分”即盐酸,再根据“B与D;C与E;F与G分别为相同类型物质;F中元素质量比为7:3”,可假定:B、为氢氧化钙,D、为氢氧化钠,C、为碳酸钙,E、为碳酸钠,G、二氧化碳,F、为氧化铁.结论代入原题中验证,看是否符合.(2)题眼“G是几种物质中相对分子质量最小的”即水,再根据“C、G、E含有两种相同的元素,A、B、D、F也都含有两种相同的元素,”则假定:A、为二氧化碳,B、碳酸钠,D、碳酸钙,F、碳酸,C、氢氧化钠,G、水,E、氢氧化钙.把结论代入原题中验证,看是否符合.
解答:解:该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强,是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题.(1)①若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化,B、F、D又分别能转化生成C、G、E.②找准“题眼”A是盐酸,用假设法,根据所学的化学知识,先假定各种物质,再代入原题中验证,看是否符合.
(2)①若C、G、E依次能向中心转化,最终生成A,且C、G、E能顺时针转化.②找准“题眼”G是水,再结合已知条件,运用用假设法,根据所学的化学知识,先假定各种物质,再代入原题中验证,看是否符合.
故答为:(1)HCl、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(2)CO2、Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
思维过程:
点评:本题主要考查了物质的鉴别方法和注意事项,了解正确书写化学方程式的方法和技巧.解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.找准突破口.
解答:解:该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强,是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题.(1)①若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化,B、F、D又分别能转化生成C、G、E.②找准“题眼”A是盐酸,用假设法,根据所学的化学知识,先假定各种物质,再代入原题中验证,看是否符合.
(2)①若C、G、E依次能向中心转化,最终生成A,且C、G、E能顺时针转化.②找准“题眼”G是水,再结合已知条件,运用用假设法,根据所学的化学知识,先假定各种物质,再代入原题中验证,看是否符合.
故答为:(1)HCl、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(2)CO2、Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH、2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
思维过程:
点评:本题主要考查了物质的鉴别方法和注意事项,了解正确书写化学方程式的方法和技巧.解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证,若“路”走得通则已经成功.找准突破口.
练习册系列答案
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(2010?丰台区一模)下列关于化学实验的“目的一操作一现象一结论”的描述正确的是( )
实验过程 组别 | 实验目的 | 所加试剂 (或操作) | 实验现象 | 实验结论 |
A | 检验某混合气体中是否含有CO2气体 | 通入澄清石灰水中 | 无明显现象 | 该气体中不含CO2 |
B | 除去NaCl中的少量Na2SO4 | 适量氯化钡溶液 | 产生白色沉淀 | Na2SO4 |
C | 区分硬水和蒸馏水 | 肥皂水 | 产生大量泡沫 | 该液体为蒸馏水 |
D | 用排空气法收集CO2时检验集气瓶中CO2是否集满 | 将燃烧的木条伸入瓶内 | 木条熄灭 | 瓶内CO2已集满 |
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C | 区分硬水和蒸馏水 | 肥皂水 | 产生大量泡沫 | 该液体为蒸馏水 |
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