题目内容

(6分)现有如图所示的下列实验装置,根据下图所示,回答下面问题。

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是       ,(填字母代号,下同)反应的化学方程式为                                             。若要收集一瓶干燥的氧气应选用收集装置为_________。
(2)若实验室改用B装置来制取氧气,应选用的药品是________________,反应的化学方程式为                          ;检验O2已收集满的方法是                       _____________         

⑴A    2++O2↑     C
⑵H2O2和 MnO2    22H2O+O2
将带火星的小木条放在集气瓶口处,复燃已满。

解析试题分析:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,是加热固体制取气体的方法,应选用的发生装置是A;反应的化学方程式为2++O2↑;要收集一瓶干燥的氧气,应该用向上排空气法收集,应选用收集装置为C。
(2)若实验室改用B装置来制取氧气,则是固体与液体反应,不要加热的类型,应选用的药品是H2O2和 MnO2;反应的化学方程式为22H2O+O2↑;检验O2已收集满的方法是将带火星的小木条放在集气瓶口处,复燃已满。
考点:实验室制取氧气的反应原理;化学方程式的书写;氧气的收集与验滿。
点评:书写化学方程式要遵循客观事实和质量守恒定律两个原则,注意化学式要正确,不要忘记反应条件、气体或者沉淀符号。氧气密度大于空气,不易溶于水,可用向上排空气法收集,也可用排水法收集。

练习册系列答案
相关题目
现有如图所示的下列实验装置.回答问题:
(1)仪器①的名称是
试管
试管
,②的名称是
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)若用高锰酸钾制氧气,应该用的发生装置是
A
A
,该装置中如果试管口没有略向下倾斜,则后果是
加热时水蒸气冷凝回流炸裂试管
加热时水蒸气冷凝回流炸裂试管
.图中试管中缺少的物质是
棉花
棉花
,其主要作用是
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管

(3)若用F装置收集氧气,刚有气泡冒出时不能立即收集,原因是
开始出来的气体是试管内的空气,立即收集会造成收集的氧气不纯
开始出来的气体是试管内的空气,立即收集会造成收集的氧气不纯
如果用过氧化氢和二氧化锰来制氧气,可选用的发生装置是
B
B
(填写序号).收集氧气也可用
D
D
装置,原因是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大
,用该装置收集判断氧气已收集满的方法是
将带火星的木条放在瓶口,木条复燃则满
将带火星的木条放在瓶口,木条复燃则满
如果要比较收集相同体积的两瓶氧气所需时间的长短则应用
排水
排水
法收集.原因是
用排水法收集便于观察、比较收集满氧气所需的时间
用排水法收集便于观察、比较收集满氧气所需的时间

(4)一氧化氮气体密度比空气大,常温下会与氧气反应生成二氧化氮,一氧化氮气体不易溶于水.则收集一氧化氮气体的发生装置是
排水法
排水法

(5)实验室用加热氢氧化钙固体与氯化铵固体的混合物制取氨气.氨气易溶于水,密度比空气小.则该实验选用的发生装置是
A
A
,收集装置是
E
E

(2012?通州区一模)现有如图所示的下列实验装置.回答问题:

(1)仪器①的名称是
试管
试管
;仪器②的一种用途是
收集或贮存气体
收集或贮存气体

(2)若用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制氧气,反应方程式为
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;可选用的发生装置和收集装置分别是
A
A
D或F
D或F
(填写序号).
(3)质量分数为5%的医用双氧水在常温下难分解;但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解.
【提出问题】铁锈能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?
【猜想】Ⅰ:铁锈不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ:铁锈参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ:铁锈是该反应的催化剂,反应前后
质量和化学性质不变
质量和化学性质不变

【实验】用天平称量0.2g铁锈,取5mL5%的双氧水于试管中,进行如下实验:
填写下表:
步骤③现象 步骤⑥结果 结论
有气泡冒出;带火星的木条复燃.
铁锈的质量仍为0.2 g
铁锈的质量仍为0.2 g
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
步骤①的目的是
与步骤③对比
与步骤③对比
;步骤④需用到的实验仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、
玻璃棒
玻璃棒

【拓展】要探究步骤⑤得到的固体的某一化学性质,你设计的另一简单的实验是
取适量固体放于试管,然后倒入稀盐酸,若固体溶解,溶液变为黄色,说明氧化铁与稀盐酸可反应
取适量固体放于试管,然后倒入稀盐酸,若固体溶解,溶液变为黄色,说明氧化铁与稀盐酸可反应
(包括实验操作、现象和结论).

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