题目内容
学了化学后，你认为下列做法合理的是（ ）A．青少年适量补充微量元素铁以预防佝偻病
B．食用甲醛浸泡的海产品，可提高人体免疫力
C．为了节约粮食，把霉变大米淘净后继续食用
D．利用硝酸铵溶于水吸热的原理，自制冰袋给发烧病人降温
B、根据甲醛能破坏蛋白质结构的性质判断，
C、根据霉变的大米中会产生毒素的情况判断，
D、根据硝酸铵溶解于水时的放热现象判断，
解答：解：A、铁是合成血红蛋白的主要成分，缺乏会患贫血，所以A错误，
B、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，所以B错误，
C、霉变的大米中产生了黄曲霉素，它有毒，不能食用，所以C错误，
D、硝酸铵溶解于水时，要吸收大量的热，给周围环境降温，所以D正确，
故选D．
点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
（1）工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2，该反应的化学方程式为
（2）某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性．
I．用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气．根据（1）中所写的化学方程式．合成气中CO和H2的质量比为
Ⅱ．用合成气还原足量氧化铜．实验装置如下图所示：
[设计买验步骤]
①连接好装置并检查气密性．
②装入药品，通人一段时间合成气．
③分别称量装置D、E的质量．
④缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应．
⑤停止加热，继续通入合成气至恢复到室温．
⑥再次分别称量装置D、E的质量．
[完善实验设计]经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤
[进行实验]该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：
①装置C中出现
②称量数据如表所示．
| 装置D的质量 | 装置E的质量 | |
| 反应前 | 292.4g | 198.2g |
| 反应后 | 296.0g | 201.5g |
①甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO．
②乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且CH4也还原了CuO．试通过计算说明他的推测依据．
③丙同学提出，实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差．你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响？
[拓展探究]该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究．
查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O；白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色．
实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验．
①上图装置F中盛放的试剂名称是
②上图装置的正确连接顺序是
[实验反思]除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为
如图1是小华同学用氢氧化钠固体和水配制50g溶质质量分数25%的NaOH溶液的操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量．
（1）a操作中的错误是______．
（2）下列操作中导致溶质质量分数偏低的是______（填字母）．
A．a操作中砝码和氢氧化钠放错盘 B．b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C．c操作中平视量筒凹液面最低处读数为37.5ml D．d操作中有少量水溅出
（3）小华同学用配制的溶液进行中和反应实验，（如图2所示装置），反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
①写出该中和反应的化学方程式______．
②小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性，这种可能性是______．
③请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲 | 两种物质已恰好完全中和 | ||
| 乙 | 第二种可能性 |
（4）小华同学又用配制的溶液来做碱溶液与酚酞作用的实验．实验时，她发现了一个意外现象：在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了．这是什么原因呢？小华对这种意外现象的成因作了如下猜想：
A．可能是酚酞变质造成的；
B．可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
C．可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关．
依据所学的化学知识，你认为小华的猜想一定不成立的是______（填字母）
下图是小华同学用氢氧化钠固体和水配制50g溶质质量分数25％的NaOH溶液的操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量。
（1）a操作中的错误是 。
（2）下列操作中导致溶质质量分数偏低的是 （填字母）。
A. a操作中砝码和氢氧化钠放错盘
B. b中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C. c操作中平视量筒凹液面最低处读数为37.5 ml
D. d操作中有少量水溅出
（3）小华同学用配制的溶液进行中和反应实验，（如下图所示装置），反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
①写出该中和反应的化学方程式 。
②小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 。
③请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲 | 两种物质已恰好完全中和 | ||
| 乙 | 第二种可能性 |
④小华同学在滴入稀硫酸的过程中，观察到有少量气泡出现。请你帮助她分析产生气泡的原因可能是 。
（4）小华同学又用配制的溶液来做碱溶液与酚酞作用的实验。实验时，她发现了一个意外现象：在氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。这是什么原因呢? 小华对这种意外现象的成因作了如下猜想:
A.可能是酚酞变质造成的；
B.可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
C.可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。
依据所学的化学知识，你认为小华的猜想一定不成立的是 （填字母）