题目内容

酸、碱、盐知识是中学化学的重要组成部分，亮亮同学针对本部分内容进行了一系列的探究学习．
（1）溶解性表是学习化学的重要工具．亮亮同学研究了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”（如右表），认为其中的

（填物质名称）是一种微溶于水的盐，

（填物质化学式）是一种可溶于水的碱．

OH^-

Cl^-

H⁺

溶、挥

溶

Ca²⁺

微

溶

不

微

Ba²⁺

溶

不

Cu²⁺

不

溶

不

溶

（2）下图是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图，从粒子角度分析，该反应发生的实质是

．

（3）硫酸是中学常见的酸．亮亮欲将50g 98%的浓硫酸稀释成24、5%的稀硫酸，需量取水

g，在浓硫酸的稀释过程中，亮亮的操作方法应为

．
（4）在实验室，亮亮发现一瓶氢氧化钠固体试剂因敞口放置，已部分发生了变质．
①为得知该瓶药品的变质程度，亮亮设计了如下实验方案：取10g样品（假设部分变质后的样品组成为氢氧化钠和碳酸钠），加入100g稀硫酸（过量）使之充分反应，发现反应后剩余溶液的质量为107.8g．请计算该样品中氢氧化钠的质量分数．

分析：（1）根据溶解性表表示的意义解答，“不”表示物质不溶于水，“微”表示物质微溶于水，“溶”表示物质能溶于水；
（2）酸碱中和的实质就是氢离子和氢氧根离子结合成水；
（3）溶液稀释前后溶质的质量不变，稀释浓硫酸时要把浓硫酸倒入水中；
（4）根据质量守恒计算出生成二氧化碳的质量，然后根据碳酸钠和盐酸反应的化学方程式求出碳酸钠质量，进而计算氢氧化钠的质量分数．

解答：解：（1）从溶解性表看出，硫酸钙是微溶性盐，氢氧化钡的可溶碱；故答案为：硫酸钙，Ba（OH）₂；
（2）观察稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图，从粒子角度分析，该反应发生的实质是 H⁺与OH^-反应生成水．
故答案为：H⁺与OH^-反应生成水；
（3）设需要水的质量为x，根据稀释前后溶质质量不变可得：50g×98%=（50g+x）×24.5%   解得x=150g；
稀释浓硫酸时一定要把浓硫酸倒入水在，具体的操作过程为用量筒量取150 mL水注入烧杯中，将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌散热．
故答案为：150g，用量筒量取150 mL水注入烧杯中，将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌散热．
（4）①设样品中碳酸钠的质量为x．
依题意，样品与稀硫酸反应放出CO₂质量为：100g+10g-107.8g=2.2 g
Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O106                  44
x                  2.2 g

106

2.2g

x=5.3 g
则样品中氢氧化钠的质量分数为：

10g-5.3g

10g

×100%=47%
答：样品中氢氧化钠的质量分数为47%．

点评：本题综合考查了酸碱盐的溶解性，酸碱中和的实质，溶液的稀释，根据化学方程式的计算等重要的知识点，难度比较大，同学们要认真完成．

练习册系列答案

（填酸、碱、盐或氧化物）
（2）根据含碘盐的食用方法，可推测碘酸钾的化学性质：碘酸钾在受热时

易分解

．

某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动．
（1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
（2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生．
（3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：

实验步骤	实验现象	化学反应方程式
①硝酸钡溶液中滴加稀硫酸		H₂SO₄+Ba（NO₃）₂=BaSO₄↓+2HNO₃
②稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液		H₂SO₄+K₂CO₃=K₂SO₄+CO₂↑+H₂O
③稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液	溶液由无色变浅红色，并不褪色
④硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液	有白色沉淀
⑤氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热，并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体	有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝

（4）解释与结论：
上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水．如①中有Ba²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓，②中有H⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑，③中有H⁺+OH^-→H₂O，④中有

，⑤中有

，从而使化学反应得以发生．经过分析，同学们得出的结论，猜想

正确．
（5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络．在网络中，用“---”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca²⁺、HCO₃^-、NH₄⁺三种离子，请将它们填入合适的“

”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络．

（6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：

物质	在溶剂A中的溶解度/g	在溶剂B中的溶解度/g
AgNO₃	170	86
Ba（NO₃）₂	9.3	97.2
AgCl	1.5×10^-4	0.8
BaCl₂	33.3	约为0

t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为BaCl₂+2AgNO₃=2AgCl↓+Ba（NO₃）₂，则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中发生复分解反应的化学方程式为

．

酸、碱、盐知识是中学化学的重要组成部分，亮亮同学针对本部分内容进行了一系列的探究学习．
（1）溶解性表是学习化学的重要工具．亮亮同学研究了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”（如右表），认为其中的（填物质名称）是一种微溶于水的盐，（填物质化学式）是一种可溶于水的碱．
OH^- N $数学公式$ Cl^- C $数学公式$ S $数学公式$
H⁺ 溶、挥溶、挥溶、挥溶
Ca²⁺ 微溶溶不微
Ba²⁺ 溶溶溶不不
Cu²⁺ 不溶溶不溶
（2）下图是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图，从粒子角度分析，该反应发生的实质是．
（3）硫酸是中学常见的酸．亮亮欲将50g 98%的浓硫酸稀释成24、5%的稀硫酸，需量取水g，在浓硫酸的稀释过程中，亮亮的操作方法应为__．
（4）在实验室，亮亮发现一瓶氢氧化钠固体试剂因敞口放置，已部分发生了变质．
①为得知该瓶药品的变质程度，亮亮设计了如下实验方案：取10g样品（假设部分变质后的样品组成为氢氧化钠和碳酸钠），加入100g稀硫酸（过量）使之充分反应，发现反应后剩余溶液的质量为107.8g．请计算该样品中氢氧化钠的质量分数．

酸、碱、盐知识是中学化学的重要组成部分，亮亮同学针对本部分内容进行了一系列的探究学习．
（1）溶解性表是学习化学的重要工具．亮亮同学研究了“部分酸、碱、盐在20℃时的溶解性”（如右表），认为其中的______（填物质名称）是一种微溶于水的盐，______（填物质化学式）是一种可溶于水的碱．

	OH^-	N	Cl^-	C	S
H⁺		溶、挥	溶、挥	溶、挥	溶
Ca²⁺	微	溶	溶	不	微
Ba²⁺	溶	溶	溶	不	不
Cu²⁺	不	溶	溶	不	溶

（2）下图是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图，从粒子角度分析，该反应发生的实质是______．

（3）硫酸是中学常见的酸．亮亮欲将50g 98%的浓硫酸稀释成24、5%的稀硫酸，需量取水______g，在浓硫酸的稀释过程中，亮亮的操作方法应为______．
（4）在实验室，亮亮发现一瓶氢氧化钠固体试剂因敞口放置，已部分发生了变质．
①为得知该瓶药品的变质程度，亮亮设计了如下实验方案：取10g样品（假设部分变质后的样品组成为氢氧化钠和碳酸钠），加入100g稀硫酸（过量）使之充分反应，发现反应后剩余溶液的质量为107.8g．请计算该样品中氢氧化钠的质量分数．

	OH^-	N $数学公式$	Cl^-	C $数学公式$	S $数学公式$
H⁺		溶、挥	溶、挥	溶、挥	溶
Ca²⁺	微	溶	溶	不	微
Ba²⁺	溶	溶	溶	不	不
Cu²⁺	不	溶	溶	不	溶

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